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临床教学部组织2014-2015学年第一学期“分段式”教学理论授课教师试讲

文章来源: 作者: 发布时间:2014年08月25日 点击数:393 字号:

临床教学部于2014年8月20日下午在医院A座10楼示教室举行了2014—2015学年第一学期“分段式”教学理论授课试讲,参加试讲人员为初次承担授课的王亦山、丁文君、刘清君、蔡玉亮四位教师。

医院邀请甘肃中医学院中西医结合学院副院长刘凯副教授、中西医结合学院李立教授、中西医结合学院内科教研室主任赵粉琴副教授,中西医结合学院办公室朱贝贝,医院临床教学部副主任韩艳和孙锦艳书记、古丽老师参加了试讲听课。试讲严格按照学院的要求用板书进行。

王亦山主治医师试讲内容为《中西医结合眼科学》中的“斜视”、丁文君主治医师试讲内容为《内科学》中的“原发性肾病综合征的临床诊断思路与步骤”、刘清君主治医师试讲内容为《内科学》中的“胃食管返流病”、蔡玉亮主治医师试讲内容为《内科学》中的“特发性血小板减少性紫癜”。

试讲结束后各位教授对四位教师试讲进行了点评。认为各位试讲教师备课认真,授课内容清楚,有条理,情绪饱满。对存在的不足点也提出了宝贵的建议。提出的建议归纳主要有5点:1.不要对着墙说话,在教学过程中要求眼睛盯着学生,这样能够保证吸引学生注意力,同时能收住全场的气氛。2.不要边写边念,要么先讲一遍,然后把关键部分写在黑板上。要么写完后,再给学生讲一边,把重点部分反复强调并用符号,颜色标记。3.要把握好语速,语速太快,学生听不清楚,语速太慢,影响学生的听课兴趣,甚至导致学生课堂上睡觉。4.不要按照课本念给学生听,授课内容与临床要相结合。每节课都有病例,每个病例都是一个故事,学生比较喜欢听故事,这样授课内容与临床体会紧密结合的授课方式,学生容易接受,也会提高授课效果。5.讲课要有激情,要脱稿。教师离不开讲稿,学生认为教师没有备好课或水平不高,会减弱学生的听课兴趣,影响授课效果。

临床教学部韩艳副主任最后对这次试讲进行总结。首先代表医院衷心感谢各位听课教授。我们每次的试讲都在假期,中西医结合学院的各位教授都牺牲休假时间来听课并给予悉心指导;也感谢几位新承担授课任务的老师,在繁忙的临床工作中抽时间充分准备了这次试讲。韩主任表示,我们医院的教学工作现在逐步规范化,临床医师对教学工作支持度也不断提高,特别是现在新进院的年轻人才不仅学历高,对临床教学工作的热情也高,这使我院师资队伍人才济济,为我院提高教学质量奠定了基础。韩主任最后表示,各位教授给我们提出了很好的授课改进建议,希望各位试讲教师虚心接受,在授课中紧密与临床工作经验相结合,对自己知识的薄弱点多看书,多学习,再继续认真备课,改进课件,在今后授课中不断提高授课水平。

王亦山主治医师试讲

丁文君主治医师试讲

刘清君主治医师试讲

蔡玉亮主治医师试讲

刘凯教授点评

韩艳主任点评

 

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